各二级学院（部、中心、处）
为进一步深化教学改革，全面提高我校教育教学质量和人才培养质量，主动服务湖南“三高四新”战略和区域经济社会产业转型升级和创新驱动发展的新需求，围绕立德树人根本任务，根据湖南省教育厅《关于开展2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目立项和结题工作的通知》湘教通[2022]79号文件和《怀化学院教学改革研究项目管理办法（修订）》怀院发[2017]85号文件精神，学校决定开展2022年校级教学改革研究项目申报及省级教改项目推荐工作。现就有关事项通知如下：
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大及十九届四中、五中、六中全会精神，全面落实全国教育大会精神和习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，国家《中长期教育改革与发展规划纲要》，教育部、国家发展改革委、财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》等文件精神，认真贯彻落实《怀化学院“2020改革发展年”方案》，进一步深化我校高等教育综合改革，立足当前高等教育改革发展热点，聚焦重点领域和关键环节，围绕学校“开放发展、快速跨越”战略，创建“区域性高水平应用型大学”目标，推动学校教学改革向纵深发展。
二、申报条件
1.项目面向全校在编在岗（含同工同酬）教师教育工作者，具备中级及以上职称或硕士研究生及以上学历。
2.申请人每年度只能申报主持一个项目，已经主持有校级及以上教学改革课题且未结题的教师不能申报（包括在研教学改革研究项目子课题），申请人年度申报主持和参与的项目不超过2项（含在研项目）。课堂教学违规被教务处通报者，2年内不得申报教改项目。近2年有被撤项的主持人不得申报教改项目。
三、项目研究范围、任务
(一)研究范围
2022年申报立项的教学改革研究项目主要围绕以下主题开展研究与实践:
1.选题范围。
（1）落实立德树人根本任务。研究内容主要包括教师教书育人职责的落实、教书育人方法和方式的研究与实践、课程思政研究与实践等。
（2）提高人才培养能力。研究内容主要包括本科教育基础地位的落实、教学条件的保障、教学科研互动促进教学等。
（3）一流本科专业建设及专业群建设。研究内容主要包括一流本科专业、专业群建设的计划与实践等。
（4）课程和教材建设。研究内容主要包括线上、线上线下混合式、线下、虚拟仿真和社会实践 “金课”的一流课程建设与应用的理论研究与实践、专业教学内容和课程体系的优化、哲学社会科学课程建设和马克思主义理论教育的强化、教材建设与“马工程”教材的使用、教与学试点课程建设等。
（5）本科专业类教学质量国家标准实施。研究内容主要包括本科专业类教学质量国家标准实施的研究与实践等。
（6）应用型本科人才培养。研究内容主要包括与应用型人才培养相关的专业建设、教学内容和课程体系建设、实践教学改革、课堂教学及考试评价改革、产学研政联合培养人才等。
（7）大学生创新创业教育。研究内容主要包括创新创业教育课程体系建设、创新创业实践平台建设、创新创业教育实践、创新创业教育管理改革等。
（8）校企合作产教融合。研究内容主要包括实践教学体系改革、实践教学基地建设、高校教师与行业企业、实务部门专家互聘和联合编写教材、教学案例等。
（9）新工科、新农科、新医科、新文科等培养计划的研究与实践。研究内容主要包括新工科、新农科、新医科、新文科培养计划的改革新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类培养的新体系等。
（10）信息技术与教学的融合。研究内容主要包括在线开放课程建设、优质课程资源共享机制建设、翻转课堂、智慧教室环境下的教学方法改革和教学评价等。
（11）教学质量评价。研究内容主要包括学校教学质量保障体系建设、专业办学质量评价、专业认证、课程评价、考试评价和评价体系的智能化等。
（12）教学管理研究与实践。研究内容主要包括教学计划、课堂教学、实验教学、教材选用、学籍管理、学风建设、专升本等。
（13）劳动教育和美育等通识类课程研究与实践。研究内容主要包括新时代劳动教育和美育等通识类课程的体系构建、教学模式的改革、育人活动实践实施、评价考核制度、学分认定制度、师资队伍建设等。
注：本年度不再申报教学单位教学改革研究项目，下学期预计启动教学成果奖培育教学改革研究项目。
2.基础教育教学改革。研究内容主要包括教育实习基地建设、教育实习的组织与管理、基础教育骨干教师培养途径、教育信息技术在中小学教学中的应用、校本课程开发、基础教育教师队伍结构现状调查与需求预测、大学教学内容与中学教学内容的对接研究、大学教学方法和教学手段与中小学教学方法和教学手段的对接研究、师范教育人才培养规格与基础教育师资需求规格的对接研究等。
3.课程思政建设。全面落实《教育部关于印发<高等学校课程思政建设指导纲要>的通知》高教[2020]3号文件，全面推进课程思政建设，落实立德树人根本任务。设立课程思政专题研究项目，主要围绕如何将思想政治教育融入专业建设、课程建设、课程教学、学校实践、创新创业教育和文化育人等教育教学全过程，对课程思政理念形成，机制构建、教师队伍建设、课程体系构建、评价体系制定、质量保障体系构建等方面开展深入系统的研究与探索。
(二)项目要求
项目研究与改革应具备方向性、科学性、实践性、创新性、实用性。
1.方向性。项目符合教育发展改革方向，符合我校公布的选题要求。
2.科学性。项目研究目标明确，有较好的研究和改革实践基础，研究力量较强。项目研究设计科学合理，遵循教育教学规律，反映教改项目立项的指导思想，体现教育改革发展新要求，改革路线清晰，改革举措切实可行。
3.实践性。项目注重实际应用，注重理论研究与改革实践的结合，研究方法和实践途径可行。
4.创新性。项目在理论研究和实践改革上具备一定的创新性。近3年已有相同或相近立项项目，相比之下没有明显创新的申报项目原则上不再重复立项。
5.实用性。项目预期成果对提高人才培养质量和改善教学管理有指导作用和推广应用价值，项目完成后可在一定范围内发挥示范辐射作用。
四、申报指标、流程和要求
（一）项目类别与指标
1.今年校级资助立项项目分普通教改项目、基础教育教学改革研究项目和课程思政专项项目3类。
2.采取各单位限额推荐、审核立项的方式。推荐限额见《2022年怀化学院教学改革研究普通项目指标分配表》（附件1）。各单位推荐的项目中必须确保课程思政专题研究项目至少1项，有师范类专业的院部推荐的项目中必须确保基础教育教学改革研究项目至少1项。
3.基础教育教学改革研究项目，项目主持人可为教育实习基地聘用教师，每个项目成员必须要由我校教师和教育实习基地聘用教师共同组成，教育实习基地见附件2。
(二)遴选及推荐要求
各单位须严格按照要求，组织本单位的教授委员会对本单位的项目进行遴选，择优申报,确保项目立项既必要又可行，坚决杜绝选题宽泛、内容重复、思路不清、方法陈旧及脱离实际的项目推荐立项,推荐遴选程序要保证规范、科学，申报推荐结果须在本单位公示3天以上。教务处将组织专家对各单位推荐的项目进行审核，对专家组审核认定为不合格的项目不予以立项，并相应扣除该单位下一年度申报指标。
（三）材料报送
1.各单位请于2022年5月14日前将《2022年怀化学院教学改革研究项目申请汇总表》（附件4）一份，《2022年怀化学院教学改革研究项目申请书》申请书（附件3）（一式一份，A4纸双面打印，于左侧装订成册），及相应的电子稿报送至教务处教改科（不接受个人送交的申报材料）,逾期不予受理。
2.2022年度省级教改项目结题除了按照湖南省教育厅《关于2022年怀化学院校级教学改革研究项目申报及省级教改项目推荐立项和结题的通知》中准备结题材料，还需多打印一份《2022年湖南省普通高等学校教学改革立项项目结题报告书》以便档案馆存档。各单位请于2022年5月31日前将省级教改结题材料及相应的电子稿报送至教务处教改科（不接受个人送交的申报材料）,逾期不予受理。
联系人：王青霞；联系电话：0745-2851064；电子邮箱50527033@qq.com。
(四) 项目的研究期限和研究与实践要求
1.项目的研究期限一般为 2-3年；
2.所有教育教学改革研究项目均要按申报书中的承诺完成研究任务；
3.项目结项要符合《关于公布精品在线开放课程等教学质量工程项目验收细则及标准的通知》（怀院教发[2019] 67号）中《怀化学院教学改革项目结题标准》。
五、其他说明
1.参与了2020年和2021年立项的怀化学院教学单位教学改革研究项目的教师，因本人当时有在研项目未结项而导致参与的子项目没立项。如果在研项目已经结项需要本年度对子项目立项的教师，提供当时在研项目已经结项的证明材料并请填写附件5。
2.相关证明材料及附件5材料电子档和纸质档均需提交，以二级院部为单位于2022年5月17日前报送到教务处。
附件：
1.2022年怀化学院教学改革项目指标分配表
2.怀化学院教育实习基地名单
3.2022年怀化学院教学改革研究项目申请书
4.2022年怀化学院教学改革研究项目申请汇总表
5.2020、2021年立项的怀化学院教学单位教改研究项目子项目申请立项汇总
怀化学院教务处
2022年4月14 日
